课堂模式再探讨  郑州12中教师赴西峡一高参观学习

学校领导积极参与听课

    2015年12月上旬，郑州12中与南阳市西峡一高开展的“同课异构”教研活动，引发了12中的老师们对课堂模式有效性的强烈探讨。为进一步深化“同课异构”的活动意义，带着疑惑，带着向往，3月24日—26日，郑州12中高一、高二年级十个学科的教研组长、备课组长奔赴南阳市西峡一高深入学习了该校“三疑三探”教学模式。尽管往来奔波，尽管路途遥远，却丝毫没有影响到老师们学习的热情。

    本次活动分为两部分，25日上午，12中的老师们走进西峡一高的课堂，亲身体会“三疑三探”教学模式在课堂上的运用。上课铃一响，学生们纷纷动了起来，整个教室都沉浸在浓厚的学习氛围当中。学生们根据老师在课前预习时整理的自学提纲，分组展开热烈的讨论，随后，分组分享交流研讨的结果，老师则在一旁对学生们的回答做点评、补充和讲解。同时，学生也不断地向老师提出新的问题，一些学生似乎并不满足课堂所学，想方设法的出题“难倒”老师，提出了富有创造性的问题。面对挑战，老师们则更善于启发诱导，引导学生对新问题做进一步的思考，从而自己探寻答案。设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展环节，这么几个环节下来，师生在“过招”间，教室气氛时而焦灼、时而热烈，学生们也是全神贯注沉浸其中，在一旁听课的12中老师也被这热烈的气氛深深感染，不由自主的走到学生中间，参与其中。

    25日下午，郑州12中老师和西峡一高的老师进行了面对面交流和深入的探讨。西峡一高的老师不但将“三疑三探”教学模式在实际运用上的心得体会详细的讲述给12中的老师，而且对12中老师提出的问题做了细致耐心的解答。听课和交流使12中的老师对“三疑三探”教学模式有了深刻的理解和领悟，同时开始思考如何立足于学校的学情、校情，改变自己的课堂和自己的教学方式。老师们表示，过去自己在教学中也花费了很大的精力，唯恐学生学不会听不懂，但一定程度上忽视了学生主动性的培养和探究能力的锻炼，结果教学效果和付出的精力往往不成比例。本次学习给了他们很大的启发，回去之后一定会好好的研究总结，把“三疑三探”教学模式和自己班级的学生情况、学校现有课堂模式相结合，探寻出适合一套适合12中学生的教学模式。

    近几年来，郑州12中抓住高中新课改的机遇，在素质教育的大环境下，不断学习不断摸索，探寻自己的发展道路。校长王文科也指出：“因循守旧只能落后他人，只有在课改上有所创新，才有出路，才有未来。”12中老师们秉承学校新的办学理念，纷纷争做学习型教师、研究型教师，博采众长为己所用，不断发展自己的教学理念，提高自己的教学水平。

    随风潜入夜，润物细无声。西峡一高课改的精神及成功的做法，像春风、像细雨，深入12中老师的内心。相信今后的教学实践中，12中一定会走在素质教育的前列，成为学生成长、成才的摇篮。